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Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

4,6
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Lo recomiendan
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Caridad Cardona

-DISTRITO CENTRAL HONDURAS

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Música + 24 créditos ECTS

Caridad Cardona, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?

siempre quiero estar actualizándome

Caridad Cardona, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?

Me ha gustado, que puedo ingresar en los tiempos que yo tengo disponible. Me encantado el contenido novedoso.

Caridad Cardona, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?

Me puesto al día sobre el tema

Caridad Cardona, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?

Pues la verdad no he tenido necesidad de comunicarme, por que todo esta claro.

Laura

BARCELONA

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Música + 24 créditos ECTS

Lo que más me gustó de esta formación fueron las explicaciones, creo que son fáciles de entender.

Paola

VIGO

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Música + 24 créditos ECTS

Buen contenido, el precio es contenido en relación con lo que se ofrece.

Pedro

ALICANTE

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Música + 24 créditos ECTS

Estoy muy satisfecho con haber hecho este curso por las competencias que me ha brindado.

Marcos

JAEN

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Música + 24 créditos ECTS

Un curso bastante completo y muy bien estructurado.

Mariola

GRANADA

Opinión sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Música + 24 créditos ECTS

Me ha gustado mucho realizar este curso, he aprendido muchas cosas interesantes y muy útiles.
* Todas las opiniones sobre Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Música + 24 créditos ECTS, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios

CURSO EXPERTO MAGISTERIO DE MÚSICA. No dejes pasar esta gran oportunidad que te ofrecemos para desarrollar las habilidades necesarias para convertirte en un auténtico profesional en tu materia. ¡No dudes más y da un impulso a tu carrera laboral con Euroinnova!

Resumen salidas profesionales
Con el Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Música, el alumno adquirirá conocimientos sobre los aspectos didácticos y pedagógicos más importantes dentro del área de educación musical. Adquirirá las destrezas para poder planificar y elaborar programaciones didácticas para alumnos comprendidos entre los 6 y 12 años en educación musical. La educación musical, es vital para el desarrollo de numerosas capacidades en los niños como la confianza, expresión, creatividad y habilidades sociales, entre otras. Esta formación te va a permitir también conocer cómo aplicar las TIC dentro del área de educación musical, así como atender a la diversidad de alumnado que vas a encontrarte en el aula.
Objetivos
- Saber los aspectos didácticos y pedagógicos más importantes para en el área de educación musical. - Identificar las necesidades educativas especiales y saber actual atendiendo a la diversidad. - Identificar el desarrollo musical en los niños. - Elaborar programaciones y recursos didácticos para el área de educación musical. - Conocer el desarrollo de la inteligencia emocional. - Aplicar las TIC y la innovación educativa en la educación musical.
Salidas profesionales
Con el Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Música, junto con la formación que poseas de base, podrás desarrollar tu labor docente dentro de centros educativos, públicos o privados, impartiendo formación en la asignatura de educación musical en primaria. Así como adaptar tus metodologías a la nueva innovación educativa.
Para qué te prepara
Con este Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Música, serás capaz de planificar, diseñar, desarrollar y aplicar programaciones didácticas dirigidas a alumnos de educación primaria en la asignatura de educación musical. Ofreciendo una enseñanza de calidad, aplicando las nuevas tendencias en innovación educativa en el aula y atendiendo a la diversidad.
A quién va dirigido
Este Experto Universitario en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Música está exclusivamente dirigido a estudiantes o graduados universitarios que quieran ampliar y actualizar sus conocimientos, competencias y habilidades formativas o profesionales en el área de educación musical.
Metodología
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario

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el temario en PDF
  1. ¿Qué es la didáctica general?
  2. Los principios didácticos
  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. La evaluación
  1. Concepto de programación didáctica
  2. Características de la programación
  3. Funciones
  4. Elementos
  1. El currículo
  2. Diseño Curricular Base (DCB)
  3. Proyecto Curricular de Centro (PCC)
  4. Programación de Aula (PA)
  1. Concepto de programación didáctica
  2. Características de la programación
  3. Funciones
  4. Elementos
  1. Concepto de Unidad Didáctica (UD)
  2. Elementos de la Unidad Didáctica
  1. Aportaciones pedagógicas a la Educación
  2. Principios didácticos fundamentales de la educación
  3. Tecnologías de la Información y Comunicación
  1. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE)
  2. La Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
  3. Orden ECI/3960, de 19 de diciembre, por la que se establece currículum y se regula la ordenación de la educación infantil
  4. Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículum básico de la Educación Primaria
  5. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
  1. El método y su importancia
  2. Recursos didácticos
  3. Las técnicas y los procedimientos
  1. Proceso de construcción del conocimiento profesional
  2. El contexto de actuación como configurador de las funciones
  3. Las funciones del profesor
  1. Modelos curriculares e implicaciones educativas
  2. Las competencias clave en el currículo
  3. Evaluación de las competencias clave
  1. La importancia del contexto familiar
  2. Concepto de familia y principales funciones
  3. La familia y su función educadora
  4. Desarrollo afectivo en la familia
  5. Niños/as, educadores y familias en Reggio Emilia
  1. Introducción a la Pedagogía Activa
  2. Escuela Activa VS Escuela Tradicional
  3. Fundamentos de la Pedagogía Activa
  4. La escuela de Dewey
  5. Método Montessori
  6. Método Decroly
  7. La enseñanza libre por grupos de Cousinet
  8. Pedagogía de Freinet
  9. Pedagogía de Waldorf
  10. Práctica Psicomotriz Aucouturier
  11. Emmi Pikler
  12. Educación Creadora de Arno Stern
  1. Atención a la diversidad
  2. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
  3. Adaptaciones curriculares
  1. Atención a la diversidad
  2. La diversidad educativa y necesidades de adaptación
  3. Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
  4. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  5. Programas de atención a la diversidad
  1. Concepto de discapacidad
  2. Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía
  3. Tipos de discapacidad
  4. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  5. La importancia de la Escuela Inclusiva
  1. ACNEE: Características y tipos
  2. Metodologías de trabajo con el ACNEE: Tipos y características
  3. Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología
  4. Nuevas Tecnologías para ACNEE
  1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
  2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
  3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
  4. Alumnado con Discapcidad Auditiva
  5. Alumnado con Discapacidad Visual
  6. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  1. Introducción
  2. El proceso de enseñanza aprendizaje
  3. Qué enseñar: los objetivos educativos
  4. Principios metodológicos de la educación musical
  5. Planificación del proceso de enseñanza
  6. Didáctica instrumental y del lenguaje musical
  7. Didáctica musical en el canto
  8. Ejemplo de planificación e innovación en educación musical: el aprendizaje por proyectos
  1. El papel de la música en la Educación
  2. Importancia de la música en la formación de los niños
  3. Cómo enseñar música a los niños
  1. Modelos de programación Música y proyecto curricular
  2. La evaluación
  3. Recursos didácticos
  4. Educación musical y tecnologías audiovisuales y de la comunicación
  5. Habitat sonoro, curriculum y expresión musical
  1. Psicología musical
  2. Características del desarrollo evolutivo y musical en las diferentes edades
  1. Introducción al desarrollo musical
  2. Desarrollo de la apreciación estética
  3. Desarrollo melódico
  4. Desarrollo rítmico
  1. El sistema nervioso
  2. La neurona
  3. Bases neurológicas del lenguaje
  4. Mecanismos neurológicos del lenguaje
  5. Recepción de las señales acústicas
  6. Procesamiento y comprensión de las señales acústicas
  7. El sistema auditivo
  8. Procesos cognitivos
  1. La inteligencia, nuevas concepciones
  2. Validación de las Propuestas de H Gardner
  3. Principios básicos de la teoría de las IM
  1. ¿Qué es la inteligencia musical?
  2. Etapas de desarrollo, habilidades y características del pensamiento espacial
  3. Evaluación del pensamiento espacial
  4. Orientación y desarrollo del pensamiento
  5. Actividades que desarrollan la inteligencia musical en las diferentes etapas educativas
  6. Desarrollo de una actividad

Titulación

Curso Experto Magisterio De MusicaCurso Experto Magisterio De MusicaCurso Experto Magisterio De Musica
Título Propio de Diploma Experto en Cualificación Pedagógica y Didáctica Mención de Magisterio de Música expedido por la Universidad de Vitoria-Gasteiz acreditada con 24 Créditos Universitarios Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.

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Grado en pedagogía en la Universidad de Granada. Máster de profesorado en la Universidad Católica San Antonio de Murcia, y Master de Gestión y Nuevas Tecnologías en los Procesos de Negocio en la Universidad de Granada.
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Nazaret Barrio Vega
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Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con un Máster en Dirección de Recursos Humanos en la Empresa por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
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Curso Experto Magisterio de Música

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Curso Experto Magisterio de Música

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Son numerosos los estudios y las investigaciones que hablan acerca de la importancia que hay en la integración de la música en la educación, es por ello por lo que siempre han sido dos conceptos que han estado unidos, desde la antigüedad. Todos estos estudios demuestran que la música tiene numerosos beneficios y es por ello por lo que de gran importancia incorporar la música en la escuela, ya que los alumnos se encuentran en pleno desarrollo.

La música se trata de la combinación de sonidos y silencios, los cuales siguen una serie de leyes en el momento de componer, como es el caso de la armonía, el ritmo y la melodía. En el momento en el que escuchamos música, el cerebro y la mente son activadas en distintas áreas, haciendo que se despierten las emociones, la imaginación y los sentimientos. Es por esto por lo que se considera que la música tiene efectos positivos en lo referido al desarrollo cognitivo, creativo, intelectual y psicológico de los niños. También se ha demostrado que la música hace que se estimule el hemisferio izquierdo del cerebro, el cual es el encargado del aprendizaje del lenguaje, así como el aprendizaje de los números y el uso de la lógica.

Importancia de la música en la educación

La música es una excelente compañera de estudios y aprendizaje para los niños, ya que ayuda a calmar el estrés y a favorecer la concentración y el rendimiento y es por ello por lo que es una de las materias que podemos encontrar en las escuelas, esto se hace con el objetivo de que los niños, desde una edad temprana, tengan una estimulación sobre los sonidos onomatopéyicos. 

Los colegios hacen uso de la música en las aulas porque puede tener un impacto muy positivo gracias al desarrollo de distintas estrategias y metodologías, las cuales se pueden llevar a cabo a través de distintos talleres musicales. Es indiscutible que la música y la educación van de la mano, pero para que esto funcione correctamente es importante que los profesores cuenten con una buena educación y estar especializados en la materia. 

En muchas ocasiones los profesores hacen uso de la música para impartir materias como es el caso de historia o matemáticas, entre otros, ya que, mediante las canciones, los alumnos retienen mejor la información y se lo aprenden todo más fácilmente.  

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