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Sara Miranda

BARCELONA

Opinión sobre Curso de Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas + Diseño de Investigación y Análisis de Datos en Educación (Doble Titulación + 10 Créditos ECTS)

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Alumnos

Plan de estudios

Resumen salidas profesionales
En la era contemporánea, la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el ámbito educativo ha transformado significativamente las metodologías de enseñanza y aprendizaje. Con ello surge la imperante necesidad de capacitar a profesionales de la educación en la aplicación didáctica de estas herramientas. El curso de Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas, Diseño de Investigación y Análisis de Datos en Educación ofrece un acercamiento integral a estas competencias. A través de este curso diseñaremos propuestas educativas innovadoras que incorporen las TIC de forma efectiva, además de adentrarse en las técnicas de investigación y análisis de datos específicas para el sector educativo.
Objetivos
- Manejar diversas herramientas y plataformas tecnológicas adecuadas para contextos educativos. - Proporcionar estrategias para la integración efectiva de las TIC en la educación. - Fomentar el uso de las TIC para enriquecer el proceso de aprendizaje. - Introducir los principios básicos del diseño de investigación educativa. - Conocer herramientas y técnicas para el análisis de datos en educación. - Proporcionar criterios y métodos para evaluar el impacto y eficacia de las intervenciones TIC en el aula.
Salidas profesionales
El curso de Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas, Diseño de Investigación y Análisis de Datos en Educación abre un abanico de oportunidades en el sector educativo. Los egresados están capacitados para desempeñarse como asesores TIC en instituciones educativas, diseñadores de proyectos educativos digitales y analistas de datos en contextos pedagógicos.
Para qué te prepara
El curso de Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas, Diseño de Investigación y Análisis de Datos en Educación prepara a los participantes para ser líderes en la incorporación de tecnologías en contextos educativos. Facilita las habilidades necesarias para integrar herramientas digitales en la enseñanza, diseñar investigaciones pertinentes en el ámbito educativo y analizar datos con precisión para informar decisiones pedagógicas.
A quién va dirigido
Este curso de Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas, Diseño de Investigación y Análisis de Datos en Educación está diseñado para docentes, investigadores educativos y profesionales del ámbito pedagógico interesados en profundizar su conocimiento y habilidades en la integración de tecnologías en el entorno educativo.
Metodología
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario

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el temario en PDF
  1. El impacto de las TICs en el mundo educativo
  2. Funciones de las TIC en Educación
  3. Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso
  4. Ventajas en Inconvenientes de las TIC
  5. Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula
  6. Entornos Tecnológicos de E/A
  7. Buenas Practicas en el uso de las TIC: Modelos de uso
  8. Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC
  9. Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza
  1. Introducción a los Estándares de las UNESCO
  2. Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes
  3. Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa
  1. Integración de las TIC en los Centros Educativos
  2. ¿Dónde?
  3. ¿Cuántos?
  4. ¿Cuáles?
  5. Conectividad
  6. Acceso a Internet
  7. Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet)
  1. TIC en el aula de Educación Secundaria
  2. La integración de las TIC en Matemáticas
  3. La integración de las TIC en Ciencias Naturales
  4. Comprensión de lectora en Internet
  5. Integración de las TIC en Ciencias Sociales
  6. La integración de las TIC en competencias ciudadanas
  7. TIC en el aula de Idiomas
  8. Las TIC en Lengua y Literatura
  9. TIC en el aula de Educación Infantil
  10. Ejemplo de integración TIC en las actividades de las Áreas de Primaria
  1. Definición
  2. El origen de las WebQuest
  3. Ejemplos y tipos de webquest
  4. ¿Por qué WebQuest?
  5. Cómo diseñas una WebQuest
  6. Evaluación de WebQuest
  7. Conclusión: las aportaciones de las WebQuests
  1. Nuevas tecnologías orientadas a las necesidades educativas especiales
  2. Algunos conceptos de educación especial
  3. TIC y Educación Especial
  4. Adaptación de los materiales multimedia a las NEE
  5. Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad
  1. Medidas de posición
  2. - Media aritmética

    - Moda

    - Mediana

    - Medidas de posición no central

  3. Medidas de dispersión
  4. - Medidas de dispersión absoluta

    - Medidas de dispersión relativa

  5. Medidas de forma
  6. - Medidas de simetría y asimetría

    - Medidas de curtosis o apuntamiento

  1. Medición y escalas de medida
  2. - Escala nominal

    - Escala ordinal

    - Escala de intervalo

    - Escala de razón

  3. Variables: clasificación y notación
  4. Distribución de frecuencias
  5. - Distribución de frecuencias por intervalos

  6. Representaciones gráficas
  7. - Representación gráfica de una variable

    - Representación gráfica de dos variables

  8. Propiedades de la distribución de frecuencias
  1. El concepto de hipótesis estadísticas
  2. Contraste de hipótesis
  3. Contraste de hipótesis paramétrico
  4. - Hipótesis en contrastes paramétricos

    - Estadístico de contraste

    - Potencia de un contraste

    - Propiedades del contraste

  5. Correlación y regresión lineales
  6. - Correlación lineal

  1. Distribución “t” de Student
  2. - Pruebas t para muestras apareadas y desapareadas

  3. Comparación de una media con un valor de referencia
  4. Comparación de dos medias independientes
  5. Comparación de dos medias relacionadas
  1. Valoración de la importancia de analizar críticamente las informaciones que se presentan a través de gráficos estadísticos
  2. - La utilización de la estadística para el análisis de los datos

    - Estadística descriptiva para el análisis de los datos

    - Estadística inferencial para el análisis de los datos

  3. Carácter aleatorio de algunas experiencias
  4. Formulación y comprobación a nivel intuitivo de conjeturas sobre el comportamiento de fenómenos aleatorios sencillos

Titulación

Doble Titulación:

Titulación Universitaria en Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas con 5 Créditos Universitarios ECTS.

Titulación Universitaria en Diseño de Investigación y Análisis de Datos en Educación con 5 Créditos Universitarios ECTS. Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
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Nazaret Barrio Vega
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Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con un Máster en Dirección de Recursos Humanos en la Empresa por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
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